校園人物石雕

校園人物石雕

    石雕校園人物雕塑主要以飽滿的藝術物質為廣場在城市中留下一個深刻的印記，更起到推波助瀾的作用，用玻璃鋼雕塑制作的人物雕塑形象逼真、壽命長、易清洗，有了它的參與無疑讓城市廣場更具有人性味兒和文化氣息。石雕人物雕塑不僅有裝飾的功能，還包含其他的意義，具有其他的作用，比如紀念的作用，能夠傳達一種思想和文化；石雕抽象雕塑是掙脫外觀的約束條件下，放棄對于細致的追求，這無疑是視覺藝術主體化的表現，石雕抽象雕塑是從理論到實踐上拋棄了精細和以精細為保障的精確，就是拋開傳統雕塑的輪廓，進行藝術空間的想象發揮。

    生活中都可以看到石雕人物，在我們的城市當中，很多地方都有它們的身影。它們是人類的精神產物，也是人類文化的重要組成部分，因此人物雕塑具有著非常深厚的文化內涵。首先讓我們了解它的歷史性的文化內涵，不同時期的人們具有不同的認識觀與價值觀，而這些最明顯的表現就是在不同時期的人物雕塑上。不同時期的人物雕塑通過不同的造型和雕刻手法來表達人們對于自然的探索與認知，對于美好精神的向往與追求。石雕人物還有一定的人文性，人物雕塑本身就是以人為本的，因此人物雕塑的文化內涵還具有深厚的人文性。不同的國家，不同的民族都有自己獨特的歷史文化背景，有著自己特有的經濟體制，更有著自己獨特的文化氛圍，因此在不同的文化氛圍下自然誕生的人物雕塑就不同了。以上這些都屬于人物石雕的內涵。

    人物校園石雕。這是常見的校園石雕。在人物塑像中包括具體的人物塑像和抽象的人物塑像。具體的人物塑像是以具體的人物為主題，一般是遴選與該校有密切關系的知名人士。例如在校園的創立和建設過程中做出過重要貢獻的校長或領導人員，在校園的教學、科研工作中，乃至的教育事業或校園建設上做出過突出貢獻的人士，為的革命事業或社會進步做出過杰出貢獻的校園教師或學生等。抽象的人物塑像并不涉及哪位具體人物，而是以概念化的人物為主題。例如，在校園塑像中以教師、學生為主題或表現老教師指導青年學生，或青年學生默默讀書等等用以營造校園里的學習氛圍：以某個體育項目運動員的動作形態鼓勵學生經常參加體育鍛煉等。